試說明注意與學(xué)前兒童知覺的發(fā)展的關(guān)系。

一個(gè)3歲左右的孩子在玩一輛小車時(shí)可能完全不進(jìn)行想像，這時(shí)，家長如對孩子說：“前面是紅綠燈了，啊，紅燈亮了!”孩子就馬上想像力活躍起來，甚至?xí)氲接芯焓迨澹腥?、鳴笛等，這是因?yàn)椋ǎ?/p>

學(xué)前兒童心理發(fā)展的過程是（）。

在新生兒出生不久后，就經(jīng)常讓他看一幅畫，長久下去，以后無論此畫出現(xiàn)在何處，嬰兒都能認(rèn)出它，這符合（）特性。

4個(gè)月左右，兒童的行為出現(xiàn)了最初的有意性和目的性，這時(shí)的新動(dòng)作有哪些特點(diǎn)？

兒童在不會(huì)說話的時(shí)候，也是要和人交往的，這時(shí)交往的工具是（）。

在個(gè)性傾向性中，影響孩子智力活動(dòng)效果的最重要因素是（）。

在懷胎的時(shí)候，母親的營養(yǎng)、情緒等因素都會(huì)對胎兒的生長發(fā)育及出生后的發(fā)展有重大影響，這說明（）。

論述學(xué)前兒童掌握數(shù)概念的特點(diǎn)。

在給兒童上算術(shù)課時(shí)，教師經(jīng)常讓兒童準(zhǔn)備“小木棍”，算術(shù)過程中用實(shí)物來計(jì)算，這樣做有利于兒童的（）發(fā)展。