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A.通過傳授西方文化來提高西方文化的地位,貶抑受殖民國家本土的文化和價值觀
B.在教育過程中培養(yǎng)本土的精英分子以充當(dāng)西方殖民統(tǒng)治的代理人
C.通過教育以便為西方政治、軍事和經(jīng)濟服務(wù)
D.通過傳授西方文化以達(dá)到顛覆他國政權(quán)的目的為殖民者服務(wù)E通過文化代言人,在思想上、意識上為西方殖民者搖旗吶喊
A.一般文化知識修養(yǎng)的要求
B.醫(yī)學(xué)一生物學(xué)知識修養(yǎng)的要求
C.心理—教育學(xué)知識修養(yǎng)的要求
D.樹立正確人生觀的要求
E.所學(xué)專業(yè)知識修養(yǎng)的要求
A.撒切爾
B.施羅德
C.梅杰
D.李光耀
A.要證實假說中所表述的關(guān)系是確定存在的
B.要闡明這種關(guān)系的一般方向
C.要給這種關(guān)系作出精確的可以用量詞加以限定的陳述
D.要使這種關(guān)系保持良好狀況
E.要給這種關(guān)系施加一定的外力加以影響
A.選課制
B.包班制
C.學(xué)分制
D.承包制
E.優(yōu)等制
A.1983年
B.1973年
C.1976年
D.1986年
A.并列式
B.圖表式
C.文字式
D.對比式
E.描述式
A.《哥本哈根社會發(fā)展問題宣言》
B.《教育:財富蘊藏其中》
C.《學(xué)會生存》
D.《技術(shù)、生產(chǎn)率和工作的創(chuàng)造》
A.1991年4月
B.1990年1月
C.1994年7月
D.1989年9月
A.教育的消極性和積極性、必然和自由、統(tǒng)一性和多樣性等兩極辯證法的相互作用
B.教育的主觀和客觀相互影響的辯證作用
C.教育理論和教育實踐之間的辯證作用
D.教育方法與教育者學(xué)問之間的辯證作用
E.教育的好與壞的辯證作用
最新試題
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