法國的職業(yè)技術教育很有特色，到了高中階段，出現三種形式，包括（）。

1944年教育法主張將公共教育制度改組為三個連續(xù)的階段，是指（）。

1870年后，美國形成了大學的分系教學制，實行（）。

《比較教育科學的探索》一書的作者包括（）。

霍爾姆斯把教育問題分成（）這樣幾類。

布什總統首次提出為美國學校建立國家標準和國家目標的設想是在（）。

20世紀30年代，日本開展戰(zhàn)時的教育改革，其中統一稱為中等學校的是（）。

1943年諾伍德報告認為中等教育必須按照三軌制方向發(fā)展，這里三軌制是指（）。

《法國教育指導法》的公布是在（）。

美國國會通過的《終身學習法》的時間是（）。