A.自然因素
B.宗教因素
C.社會(huì)因素
D.世俗因素
E.人為因素
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A.學(xué)校自治
B.民主管理內(nèi)部事務(wù)
C.學(xué)校向公民免費(fèi)
D.公平競(jìng)爭(zhēng)
E.世俗性
A.學(xué)前教育系統(tǒng)
B.公共教育系統(tǒng)
C.高等教育系統(tǒng)
D.基礎(chǔ)教育系統(tǒng)
E.獨(dú)立學(xué)校系統(tǒng)
A.外國(guó)教育研究
B.區(qū)域教育研究
C.國(guó)際教育研究
D.外國(guó)教育史研究
E.古代教育與現(xiàn)代教育的比較研究
A.巴伐利亞
B.柏林
C.北威
D.慕尼黑
E.巴符
A.包班制
B.科任制
C.多級(jí)制
D.雙重進(jìn)度制
E.小隊(duì)教學(xué)
最新試題
施奈德認(rèn)為影響教育的內(nèi)部因素主要有兩個(gè)，指（）。
《法國(guó)教育指導(dǎo)法》的公布是在（）。
新馬克思主義內(nèi)部的兩大流派指（）。
法國(guó)的職業(yè)技術(shù)教育很有特色，到了高中階段，出現(xiàn)三種形式，包括（）。
1944年教育法主張將公共教育制度改組為三個(gè)連續(xù)的階段，是指（）。
“為了在明天的世界里同日本、法國(guó)以及美國(guó)進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)并取得成功，我們需要受過(guò)良好教育、訓(xùn)練有素的富有創(chuàng)造性的青年人。如果今天的教育落后，明天國(guó)家的業(yè)績(jī)就會(huì)落后”說(shuō)這段話的是（）。
法國(guó)大學(xué)的教學(xué)形式主要有三種，包括（）。
沖突理論在20世紀(jì)70年代中期分化出的兩個(gè)學(xué)派是（）。
1943年諾伍德報(bào)告認(rèn)為中等教育必須按照三軌制方向發(fā)展，這里三軌制是指（）。
1995年“社會(huì)發(fā)展問(wèn)題世界首腦會(huì)議”發(fā)表的宣言是（）。