A.忠實(shí)取向
B.相互適應(yīng)取向
C.主體取向
D.課程創(chuàng)生取向
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A.教師和學(xué)生在教育中是交互主體的關(guān)系
B.只有學(xué)生才是教育中的主體,所以必須提升學(xué)生在教育中的主體地位
C.教育的目的在于通過(guò)師生交往培養(yǎng)具有主體性的人
D.教育只有回歸生活世界,才在社會(huì)中具有主體地位
A.教師主體學(xué)生客體的關(guān)系
B.學(xué)生主體教師客體的關(guān)系
C.教師主導(dǎo)學(xué)生主體的關(guān)系
D.教師與學(xué)生是交互主體的關(guān)系
A.柏拉圖
B.洛克
C.赫爾巴特
D.杜威
A.美國(guó)
B.英國(guó)
C.法國(guó)
D.德國(guó)
A.1986年
B.1994年
C.1995年
D.1999年
最新試題
范·希爾提出的幾何思維階段不屬于小學(xué)階段的是()。
試述中國(guó)古代人師文化傳統(tǒng)的精神特質(zhì)。
下列哪一項(xiàng)不屬于西方古代教師職業(yè)特點(diǎn)?()
下述哪一位教育家曾得到過(guò)執(zhí)政官的榮譽(yù)頭銜?()
將“師”與天、地、君、親并列尊崇的教育家是()。
公元()年,盛宣懷于上海創(chuàng)辦南洋公學(xué)師范院,中國(guó)真正意義上的致力于專門職業(yè)化的教師培養(yǎng)的師范教育正式起步。
現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)大力履行教師任用制度是()。
學(xué)校如何落實(shí)以人為本的學(xué)校管理理念?
簡(jiǎn)述弗蘭登塔爾數(shù)學(xué)化教育的基本思想。
簡(jiǎn)述西方近代教師職業(yè)的特點(diǎn)。