A.先知者
B.管理者
C.促進(jìn)者
D.指導(dǎo)者
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A.忠實(shí)取向
B.相互適應(yīng)取向
C.主體取向
D.課程創(chuàng)生取向
A.教師和學(xué)生在教育中是交互主體的關(guān)系
B.只有學(xué)生才是教育中的主體,所以必須提升學(xué)生在教育中的主體地位
C.教育的目的在于通過師生交往培養(yǎng)具有主體性的人
D.教育只有回歸生活世界,才在社會(huì)中具有主體地位
A.教師主體學(xué)生客體的關(guān)系
B.學(xué)生主體教師客體的關(guān)系
C.教師主導(dǎo)學(xué)生主體的關(guān)系
D.教師與學(xué)生是交互主體的關(guān)系
A.柏拉圖
B.洛克
C.赫爾巴特
D.杜威
A.美國
B.英國
C.法國
D.德國
最新試題
簡述弗蘭登塔爾數(shù)學(xué)化教育的基本思想。
儒家私學(xué)師出自()之流,這體現(xiàn)了先秦教師職業(yè)變遷的私學(xué)師以王官師為本源的發(fā)展特征。
簡述杜威對(duì)教師管理的集權(quán)原則的批評(píng)。
公元1922年,北洋政府頒布《學(xué)校系統(tǒng)改革案》,對(duì)師范學(xué)制又進(jìn)行了變革,依據(jù)這“新學(xué)制”,師范教育機(jī)關(guān)共有()種。
論述加涅提出的學(xué)習(xí)的8個(gè)層次。
下列哪一位教育家提出了要素教育的理論?()
公元()年,盛宣懷于上海創(chuàng)辦南洋公學(xué)師范院,中國真正意義上的致力于專門職業(yè)化的教師培養(yǎng)的師范教育正式起步。
現(xiàn)階段國內(nèi)大力履行教師任用制度是()。
下列哪一項(xiàng)不屬于西方古代教師職業(yè)特點(diǎn)?()
試述中國古代人師文化傳統(tǒng)的精神特質(zhì)。