多項選擇題美國得克薩斯大學學者弗朗西斯•富勒將教師的專業(yè)成長劃分為以下（）。

A.教學前關注階段
B.早期生存關注階段
C.教學關注階段
D.關注學生階段


你可能感興趣的試題

1.多項選擇題美國霍姆斯小組發(fā)表的有關教師專業(yè)發(fā)展的報告有（）。

A.《明天的教師》
B.《明日之學?！?br /> C.《明日之教育學院》
D.《教師專業(yè)標準大綱》

2.單項選擇題教師與學生交往的主渠道是（）。

A.課外活動
B.課堂
C.游戲
D.提問

3.單項選擇題在美國心理學家羅杰斯的非指導性教學中，教師是作為（）存在的。

A.先知者
B.管理者
C.促進者
D.指導者

4.單項選擇題認為“教師的角色是課程開發(fā)者”，這是課程實施的（）。

A.忠實取向
B.相互適應取向
C.主體取向
D.課程創(chuàng)生取向

5.單項選擇題以下哪種觀點不符合“主體教育觀”的內涵（）。

A.教師和學生在教育中是交互主體的關系
B.只有學生才是教育中的主體，所以必須提升學生在教育中的主體地位
C.教育的目的在于通過師生交往培養(yǎng)具有主體性的人
D.教育只有回歸生活世界，才在社會中具有主體地位