下列關(guān)于“能力分組”的觀點(diǎn)中，正確的是（）。

根據(jù)克雷因?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的劃分，（）是班級(jí)的所有學(xué)生參與共同學(xué)習(xí)過程的課時(shí)。

“學(xué)科結(jié)構(gòu)運(yùn)動(dòng)”所采用的是課程實(shí)施的模式是（）。

早期的“計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)”的基本特征是（）。

20世紀(jì)80年代以后倡導(dǎo)的“校本課程開發(fā)”追求（）。

在古典的考試型時(shí)期，評(píng)價(jià)的主要形式是（）。

綜合課程中，如果研究的核心問題來源于社會(huì)生活，那么這種綜合課程是（）。

文納特卡計(jì)劃與道爾頓計(jì)劃的共同出發(fā)點(diǎn)都是為了使教育（）。

教學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)必將是（）。

在相互適應(yīng)取向的教學(xué)設(shè)計(jì)中，學(xué)生（）。