20世紀80年代以后倡導的“校本課程開發(fā)”追求（）。

綜合課程中，如果研究的核心問題來源于社會生活，那么這種綜合課程是（）。

根據(jù)克雷因?qū)W生學習時間的劃分，（）是班級的所有學生參與共同學習過程的課時。

在建構(gòu)主義者看來，教學過程就是（）。

20世紀70年代以前課程研究取向是（）。

“小學生可以把音樂、公民、地球科學、視覺藝術(shù)等分散的學科整合起來去研究環(huán)境問題”，這表述的是“環(huán)境教育課程”中的（）。

下列不屬于STS課程的理論的觀點是（）。

對于“降低學力水準”教學的看法，錯誤的是（）。

20世紀70年代以后課程研究取向是（）。

在課程要素中，（）是支配課程的核心要素。