教學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)必將是（）。

在“鄉(xiāng)土教育論”中，哈爾尼希提出的課程名稱是（）。

“合成課程”最基本的特征是（）。

對(duì)于“學(xué)生特殊客體論”，下列表述中正確的是（）。

一般說(shuō)來(lái)，合科教學(xué)在（）的作用是成功的。

課程創(chuàng)生取向研究的方法是（）。

在課程要素中，（）是支配課程的核心要素。

下列關(guān)于“能力分組”的觀點(diǎn)中，正確的是（）。

根據(jù)克雷因?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的劃分，（）是班級(jí)的所有學(xué)生參與共同學(xué)習(xí)過程的課時(shí)。

（）指教師對(duì)成功地實(shí)施課程變革計(jì)劃的自信心和態(tài)度。