心理測量占統(tǒng)治地位的時期的評價形式主要是（）。

“學科結(jié)構(gòu)運動”所采用的是課程實施的模式是（）。

在課程與教學評價的基本取向中，（）把人的主體性提到了一個很高的位置。

過程取向的評價的基本方法是（）。

“小學生可以把音樂、公民、地球科學、視覺藝術(shù)等分散的學科整合起來去研究環(huán)境問題”，這表述的是“環(huán)境教育課程”中的（）。

課程創(chuàng)生取向研究的方法是（）。

20世紀70年代以后課程研究取向是（）。

維果茨基根據(jù)他的理論提出一種新的學習是（）。

個性化教育、個性化課程的基本宗旨是（）。

綜合課程中，如果研究的核心問題來源于社會生活，那么這種綜合課程是（）。