文納特卡計劃與道爾頓計劃的共同出發(fā)點都是為了使教育（）。

“小學(xué)生可以把音樂、公民、地球科學(xué)、視覺藝術(shù)等分散的學(xué)科整合起來去研究環(huán)境問題”，這表述的是“環(huán)境教育課程”中的（）。

相互適應(yīng)取向視野中的教師是（）。

合成教育的核心思想是（）。

20世紀(jì)70年代以后課程研究取向是（）。

在課程要素中，（）是支配課程的核心要素。

主體取向的評價的方法論是（）。

在古典的考試型時期，評價的主要形式是（）。

在建構(gòu)主義者看來，教學(xué)過程就是（）。

網(wǎng)絡(luò)化社會的基本交往方式稱為（）。