“量的研究”方法是建立在實證主義哲學(xué)對（）的信奉的基礎(chǔ)上的。

在課程要素中，（）是支配課程的核心要素。

下列不屬于STS課程的理論的觀點是（）。

維果茨基根據(jù)他的理論提出一種新的學(xué)習(xí)是（）。

“學(xué)科結(jié)構(gòu)運動”所采用的是課程實施的模式是（）。

20世紀(jì)70年代以后課程研究取向是（）。

在建構(gòu)主義者看來，教學(xué)過程就是（）。

（）指教師對成功地實施課程變革計劃的自信心和態(tài)度。

個性化教育、個性化課程的基本宗旨是（）。

“小學(xué)生可以把音樂、公民、地球科學(xué)、視覺藝術(shù)等分散的學(xué)科整合起來去研究環(huán)境問題”，這表述的是“環(huán)境教育課程”中的（）。