A.自覺(jué)能動(dòng)性
B.階段性
C.生活實(shí)踐
D.啟發(fā)式教學(xué)
E.聯(lián)系、發(fā)展
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A.三者之間是辯證統(tǒng)一的關(guān)系
B.應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生思維能力
C.要自覺(jué)進(jìn)行思想教育
D.在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)中培養(yǎng)能力、發(fā)展智力
E.要開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)
A.教學(xué)目標(biāo)是否明確
B.對(duì)教材的理解是否正確
C.對(duì)教材的處理是否恰當(dāng)
D.教學(xué)過(guò)程是否體現(xiàn)了正確的教學(xué)思想
E.教師的基本功和教學(xué)藝術(shù)如何
A.組織語(yǔ)言能力
B.應(yīng)變能力
C.表情達(dá)意能力
D.辨析能力
E.記憶能力
A.語(yǔ)言文字訓(xùn)練方面的目標(biāo)
B.思想教育方面的目標(biāo)
C.一般發(fā)展目標(biāo)
D.身體和健康方面的目標(biāo)
E.能力、智力方面的目標(biāo)
A.實(shí)踐性
B.綜合性
C.工具性
D.思想性
E.情感性
最新試題
部編版教科書(shū)習(xí)作內(nèi)容大致可分為:記實(shí)作文、想象作文、說(shuō)明文、()。
習(xí)作教學(xué)第一學(xué)段著重()。
朗讀訓(xùn)練的意義是加深理解、積累語(yǔ)言、()。
繪本是一種以()為主,文字為輔,甚至是完全沒(méi)有文字,全是圖畫(huà)的書(shū)籍。
一本繪本至少包含三個(gè)故事,第一個(gè)是文字講述的故事,第二個(gè)是圖畫(huà)講述的故事,第三個(gè)是()產(chǎn)生的故事。
經(jīng)歷自主探究過(guò)程,獲得深層次的情感體驗(yàn)、()、掌握解決問(wèn)題的方法是自主探究型教學(xué)法的三個(gè)目標(biāo)。
教師的教學(xué)基本功是教師上好一堂課的一個(gè)重要條件。
一般地說(shuō),屬于思想認(rèn)識(shí)、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的問(wèn)題應(yīng)該改,屬于字、詞、句和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)上的錯(cuò)誤和毛病應(yīng)當(dāng)批。
習(xí)作教學(xué)要突出練筆的性質(zhì),進(jìn)行常見(jiàn)的應(yīng)用文、簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想像作文的訓(xùn)練。
想象作文以()為主,可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)閱讀、觀賞影視作品獲得知識(shí),或借助一定的音響、音樂(lè),以馳騁想象丶虛構(gòu)情節(jié)登方式,進(jìn)行作文。