A.教學(xué)目標(biāo)是否明確
B.對(duì)教材的理解是否正確
C.對(duì)教材的處理是否恰當(dāng)
D.教學(xué)過程是否體現(xiàn)了正確的教學(xué)思想
E.教師的基本功和教學(xué)藝術(shù)如何
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A.組織語言能力
B.應(yīng)變能力
C.表情達(dá)意能力
D.辨析能力
E.記憶能力
A.語言文字訓(xùn)練方面的目標(biāo)
B.思想教育方面的目標(biāo)
C.一般發(fā)展目標(biāo)
D.身體和健康方面的目標(biāo)
E.能力、智力方面的目標(biāo)
A.實(shí)踐性
B.綜合性
C.工具性
D.思想性
E.情感性
A.文法
B.讀法
C.書法
D.作法
E.練習(xí)語言
A.以字的筆畫繁簡順序排列
B.以語句深淺排列
C.兒童常見的編在前
D.按學(xué)科的邏輯排列
E.以心理式為之進(jìn)行編排
最新試題
口語交際教學(xué)的過程中要有目標(biāo)導(dǎo)向、明確教學(xué)目標(biāo)。
師生關(guān)系直接影響教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。
精讀課文環(huán)節(jié)主要的教學(xué)活動(dòng)有：理清脈絡(luò)，歸納段意"，"理解內(nèi)容"，"分析寫法"，“（）”。
高年級(jí)閱讀教學(xué)的基本流程是：初步感知、質(zhì)疑探究、品讀提升、（）。
“喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)”是詞語教學(xué)中的（）方法。
（）又叫講讀課、示范課，一般列為單元之首，是教師引導(dǎo)學(xué)生掌握如何閱讀、如何理解、如何運(yùn)用、積累語言、體會(huì)作者思想感情等學(xué)法的示范課。
看圖說話一般教學(xué)環(huán)節(jié)包括看圖、說圖、（）。
在閱讀教學(xué)中，閱讀能力包括閱讀理解能力、閱讀技能、閱讀思維能力、閱讀感悟能力，閱讀鑒賞能力等。
現(xiàn)行小學(xué)語文教材中有略讀課、看圖學(xué)文、（）類型的課文。
部編版教科書習(xí)作內(nèi)容大致可分為：記實(shí)作文、想象作文、說明文、（）。