個性化教育、個性化課程的基本宗旨是（）。

綜合課程中，如果研究的核心問題來源于社會生活，那么這種綜合課程是（）。

在相互適應(yīng)取向的教學設(shè)計中，學生（）。

（）指教師對成功地實施課程變革計劃的自信心和態(tài)度。

在古典的考試型時期，評價的主要形式是（）。

根據(jù)克雷因?qū)W生學習時間的劃分，（）是班級的所有學生參與共同學習過程的課時。

對于“降低學力水準”教學的看法，錯誤的是（）。

在“鄉(xiāng)土教育論”中，哈爾尼希提出的課程名稱是（）。

下列不屬于STS課程的理論的觀點是（）。

心理測量占統(tǒng)治地位的時期的評價形式主要是（）。