單項(xiàng)選擇題20世紀(jì)70年代,美國(guó)課程理論家()在對(duì)目標(biāo)模式批判的基礎(chǔ)上提出了過程模式。

A.拉爾夫•泰勒
B.施瓦布
C.斯騰豪斯
D.保羅•弗萊雷


您可能感興趣的試卷

最新試題

課程設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)批判模式主要包括()等。

題型:多項(xiàng)選擇題

()是社會(huì)對(duì)教育所要培養(yǎng)的社會(huì)個(gè)體的質(zhì)量規(guī)格的總的設(shè)想或規(guī)定,是對(duì)受教育者的總的要求。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

()是教育評(píng)價(jià)的重要組成部分,它是指通過一定的方法途徑對(duì)課程計(jì)劃、活動(dòng)及結(jié)果等有關(guān)問題的價(jià)值或者特點(diǎn)做出判斷,并追求和促進(jìn)課程發(fā)展的過程。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

研究性學(xué)習(xí)課程就是綜合課程,即跨學(xué)科的、綜合了各門學(xué)科知識(shí)的課程。

題型:判斷題

心理學(xué)作為課程的理論基礎(chǔ)歷史悠久,其中()是依據(jù)官能心理學(xué)提出體、德、智和諧發(fā)展。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

哲學(xué)是課程之根本理論基礎(chǔ)。

題型:判斷題

校本課程開發(fā)不是同國(guó)家的課程相對(duì)立的開發(fā)方式,而是課程開發(fā)的必然趨勢(shì)。

題型:判斷題

美國(guó)理論家派納在其著作《理解課程》中提出了由“課程開發(fā)”范式轉(zhuǎn)向“課程理解”范式。

題型:判斷題

課程設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)過程模式的思想淵源可以追溯到盧梭及以后的進(jìn)步主義教育活動(dòng)。

題型:判斷題

英國(guó)哲學(xué)家斯賓塞的教育思想包括()等。

題型:多項(xiàng)選擇題