兩歲兒童句法結(jié)構(gòu)發(fā)展水平一般處于（）

教師在幼兒不當(dāng)行為出現(xiàn)前，明確規(guī)則、提出期望，密切關(guān)注所有的幼兒，防止幼兒出現(xiàn)不恰當(dāng)行為的策略是（）

兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)四范疇理論將言語(yǔ)感知、理解、語(yǔ)言制作、說(shuō)話幾個(gè)方面歸為（）。

在討論高質(zhì)量教育支持的師幼互動(dòng)時(shí)，作為教師，可采取的策略不包括（）

CLASS中的班級(jí)組織領(lǐng)域包括的三個(gè)維度是（）

示范者行為與模仿者反應(yīng)之間存在功能關(guān)系的一種模仿是（）

CLASS評(píng)估系統(tǒng)主要聚焦于評(píng)估（）

早期閱讀活動(dòng)內(nèi)容中了解漢字間架結(jié)構(gòu)屬于（）

教師根據(jù)語(yǔ)言教育的活動(dòng)目標(biāo)，為幼兒提供各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，并給快速完成學(xué)習(xí)任務(wù)的幼兒提供其他活動(dòng)，這屬于師幼互動(dòng)策略中的（）

可由多人扮演同一角色的故事表演游戲?qū)儆冢ǎ?/p>