平行模式

教學設計對教師的兩個非常重要的作用是什么？

智力

哪種教學形式不能適應學生的個別差異，難于困材施教（）

教學設計

“不要讓課程設計孤立起來”體現(xiàn)了課程設計基本原則的（）

實驗研究法

各種領域的設計要遵循的組織原理分別有變化與統(tǒng)一，尺度與比例，對稱與均衡，還有（）

學生學習、認知的過程從未知到已知，從模仿到創(chuàng)造，從易到難，小學美術課程設計運用的是（）的原則。

美術課堂的類型，按照每堂課完成的教學任務和目的來分，可分為傳授新知類，（），操作知識類和檢查知識類。