A.小班
B.中班
C.大班
D.小學(xué)低年級
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A.是否完整連貫
B.是否反映了完整的思想內(nèi)容
C.是否為雙方所共同了解
D.是否直接依靠具體事物作支柱
A.初步概念水平
B.依據(jù)具體特征下定義
C.不會下定義
D.同義反復(fù)
A.語詞概括的出現(xiàn)
B.真觀概括的出現(xiàn)
C.動作概括的出現(xiàn)
D.感知概括的出現(xiàn)
A.有些孩子經(jīng)常會生造一些詞語
B.在繪畫時,有的幼兒把太陽畫成綠色
C.有的幼兒在看圖說話時,能說出許多圖上沒有但與主題相關(guān)的內(nèi)容
D.幼兒把音階想象成“走樓梯”,從而來理解音階
A.一般認(rèn)為,嬰兒對喂奶姿勢的再認(rèn)是第一個條件反射出現(xiàn)的標(biāo)志
B.人工條件反射是在實驗中經(jīng)過專門提供的刺激反復(fù)作用而建立的條件反射
C.最初人工條件反射的建立晚于自然條件反射
D.新生兒的習(xí)慣化是不學(xué)而能的
最新試題
幼兒喜歡問“為什么”是孩子理智感發(fā)展的表現(xiàn)。
當(dāng)看到新房子的裝修設(shè)計圖時,就會在頭腦中想象裝修好之后的房子會是什么樣子的,這種心理活動是創(chuàng)造想象。
()年齡階段的幼兒最愛模仿。
教師引導(dǎo)幼兒運用多種感覺器官參與活動有利于提高幼兒的記憶效果。
在雙向性模仿中,下列媽媽對嬰兒使用語言的做法中錯誤的是()
對同齡人的群體興趣顯著加強,動作與口語一起表達(dá),喜歡和人交往,會搶玩具。這時幼兒的年齡是()
單音重疊是1-1.5歲嬰兒說話的特點之一。
創(chuàng)造性有5種主要形式,兒童的動作和操作活動屬于()
羅杰森的個人中心學(xué)習(xí)理論將學(xué)習(xí)分為()
下列關(guān)于中班幼兒年齡特征,說法正確的是()。