單項選擇題“資之深，則取之左右逢其源”，這要求教師掌握寬厚的（）
A.通用性知識
B.學(xué)科專業(yè)知識
C.教育專業(yè)知識
D.實踐知識
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1.單項選擇題有位學(xué)者曾說：“教師要向?qū)W生釋放知識的能量，首先自己要有豐富的庫藏；要散布陽光到人心里，自己心中必有一輪太陽。”他強調(diào)的是（）對于教師專業(yè)的價值。
A.通用性知識
B.學(xué)科專業(yè)知識
C.教育專業(yè)知識
D.實踐知識
2.單項選擇題波蘭尼指出：“我們所知道的多于我們所能告訴的”，這也可以用來說明教師實踐知識的（）特征。
A.實踐性
B.情境性
C.個人化
D.緘默性
3.單項選擇題聯(lián)合國教科文組織在其發(fā)布的《關(guān)于教師地位的建議》中指出：“研究人員發(fā)現(xiàn)，教師每小時做出30個與工作有關(guān)的重大決定”，這要求教師應(yīng)具備（）能力。
A.自我反思
B.教學(xué)實施
C.專業(yè)判斷
D.創(chuàng)新設(shè)計
4.單項選擇題（）能力是教師持續(xù)進步的基礎(chǔ)，是教師由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃摇钡那疤帷?/a>
A.教育研究
B.交往合作
C.專業(yè)判斷
D.終身學(xué)習(xí)
最新試題
影響教師發(fā)展成長的外部精神力量是（）。
題型：單項選擇題
文化資本由（）首先提出。
題型：單項選擇題
教育信念具有個體性、情感性、意志性和道德性的特征。
題型：判斷題
教師成就動機是指教師認為自己從事的工作重要而有價值，愿意認真地去完成，并欲達到既定目標或某種理想境界的一種外部推動力。
題型：判斷題
下列選項屬于客體文化資本的是（）。
題型：單項選擇題
導(dǎo)生制教學(xué)模式首先產(chǎn)生自（）。
題型：單項選擇題
師徒制教學(xué)起源于技藝學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，是最早的教育形式之一。
題型：判斷題
（）最早提出“自我效能”（self efficacy）的概念。
題型：單項選擇題
非定向教師培養(yǎng)模式以綜合大學(xué)的教育學(xué)院或師范學(xué)院為主。
題型：判斷題
（）作為質(zhì)的研究的一個表現(xiàn)形式，經(jīng)過不斷的發(fā)展、演變，在社會科學(xué)研究領(lǐng)域受到關(guān)注。
題型：單項選擇題