A.個人發(fā)展
B.專業(yè)發(fā)展
C.社會性發(fā)展
D.態(tài)度性發(fā)展
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.教師除了系統(tǒng)掌握某一學(xué)科知識之外，還應(yīng)掌握不同學(xué)科有機整合的知識
B.掌握結(jié)構(gòu)化和情境化的學(xué)科專業(yè)知識
C.掌握關(guān)于學(xué)科專業(yè)知識的來源和背景、獲取的途徑和方法、最新發(fā)展等知識
D.掌握學(xué)科知識是如何體現(xiàn)在中小學(xué)課程中的知識，即“課程知識”
A.通用性知識
B.學(xué)科專業(yè)知識
C.教育專業(yè)知識
D.教師實踐知識
A.是一些模糊的、不確切的專業(yè)知識
B.是教師由于當(dāng)老師的經(jīng)驗與對經(jīng)驗的反思，而由自身所產(chǎn)生的知識
C.是一種綜合性知識
D.是個人化的，與情境脈絡(luò)和內(nèi)容相關(guān)，時常是緘默的
A.實踐性
B.情境性
C.個人化
D.緘默性
A.教師過去的經(jīng)驗
B.教師的工作環(huán)境
C.教師個體的反思
D.教師的同事
最新試題
職業(yè)聲望是人們對于每一種職業(yè)的意義、價值與聲譽的社會反映和綜合評定，從職業(yè)聲望看，我國中小學(xué)教師位于社會階層的中下層。
（）作為質(zhì)的研究的一個表現(xiàn)形式，經(jīng)過不斷的發(fā)展、演變，在社會科學(xué)研究領(lǐng)域受到關(guān)注。
教師理性具體表現(xiàn)為教師教育教學(xué)的本體理性、認(rèn)知理性、價值理性和實踐理性四個方面。
師徒制教學(xué)起源于技藝學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，是最早的教育形式之一。
校本教師培訓(xùn)是以學(xué)校為教育基地，針對學(xué)校教育教學(xué)改革和教師專業(yè)發(fā)展存在的問題，充分利用校內(nèi)外各種教育資源，由學(xué)校策劃和組織實施的面向全體教師的繼續(xù)教育活動。
文化資本由（）首先提出。
在師范教育階段，對師范生的從教思想影響較大的是教育實習(xí)。
（）最早提出“自我效能”（self efficacy）的概念。
專業(yè)化是指一個職業(yè)在一定時期內(nèi)，逐漸發(fā)展成熟，具備鮮明的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，獲得相應(yīng)的專業(yè)地位的過程。
教師以學(xué)校教育代理人身份促進(jìn)學(xué)生社會化，以權(quán)威角色促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。