（）作為質的研究的一個表現(xiàn)形式，經(jīng)過不斷的發(fā)展、演變，在社會科學研究領域受到關注。

專業(yè)是指一群人在從事一種需要專門技術的職業(yè)，是一種需要特殊智力來培養(yǎng)和完成的職業(yè)，其目的在于提供專門性的服務。

教師社會化的完成主要在從教之后，任教學校是促進初任教師社會化的最重要場所。

專業(yè)化是指一個職業(yè)在一定時期內，逐漸發(fā)展成熟，具備鮮明的專業(yè)標準，獲得相應的專業(yè)地位的過程。

職業(yè)聲望是人們對于每一種職業(yè)的意義、價值與聲譽的社會反映和綜合評定，從職業(yè)聲望看，我國中小學教師位于社會階層的中下層。

教師實踐智慧形成的關鍵為合作。

在師范教育階段，對師范生的從教思想影響較大的是教育實習。

我國絕大多數(shù)本科師范院校的教育實習時間為6-8周。

導生制教學模式首先產(chǎn)生自（）。

預備階段是教師專業(yè)發(fā)展的關鍵期。