A.教育發(fā)展規(guī)劃
B.教育發(fā)展計(jì)劃
C.有關(guān)全局性的預(yù)測(cè)
D.有關(guān)全局性的發(fā)展對(duì)策
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A.監(jiān)督制度
B.決策制度
C.法規(guī)保障制度
D.民主參與制度
A.行動(dòng)過程
B.總結(jié)過程
C.實(shí)驗(yàn)過程
D.觀察過程
A.狀態(tài)分析
B.因果分析
C.狀態(tài)分析和因果分析
D.系統(tǒng)分析和過程分析
A.法約爾
B.巴納德
C.德魯克
D.西蒙
最新試題
以下對(duì)于尊重的解釋不合理的是()
學(xué)校國有資產(chǎn)管理的原則不包括()
以下不屬于以學(xué)校為關(guān)注點(diǎn)的學(xué)校效能觀的是()
“校園文化”流行于()
教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校在20世紀(jì)80年代末崛起于哪個(gè)國家?()
通過課程評(píng)價(jià)讓被評(píng)價(jià)者正確認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)與不足,在這個(gè)基礎(chǔ)上,為課程、教學(xué)的改進(jìn)提供信息,讓學(xué)生和教師增強(qiáng)自己的發(fā)展的積極性和主動(dòng)性,這是課程評(píng)價(jià)的()
從學(xué)校管理者與教師的溝通來看,有效的管理溝通要實(shí)現(xiàn)的作用不包括()
為了說明課程實(shí)施的結(jié)果,為了證明課程實(shí)施的成果的是()
認(rèn)為考察學(xué)校就是要考察學(xué)校的“學(xué)生各方面素質(zhì)在輸出和輸入對(duì)比時(shí)產(chǎn)生變化的部分”的是()
相對(duì)于表達(dá)而言,溝通應(yīng)首重()