A.變退為進(jìn)法
B.移花接木法
C.降溫處理法
D.幽默化解法
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A.學(xué)習(xí)問(wèn)題
B.心理問(wèn)題
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A.心理素質(zhì)
B.生理素質(zhì)
C.安全素質(zhì)
D.道德素質(zhì)
A.針對(duì)性
B.教育性
C.多樣性
D.計(jì)劃性
A.表現(xiàn)性評(píng)價(jià)
B.評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)
C.檔案袋評(píng)價(jià)
D.操行評(píng)定
A.學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)因管理
B.學(xué)習(xí)秩序管理
C.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)管理
D.學(xué)習(xí)紀(jì)律管理
最新試題
班級(jí)組織機(jī)構(gòu)有哪些形式？
班規(guī)的調(diào)整和修改最好的時(shí)機(jī)是（）。
自我效能感的影響因素有（）、替代性經(jīng)驗(yàn)、言語(yǔ)勸說(shuō)和情緒喚醒四個(gè)方面。
各科興趣小組、集郵小組、小記者團(tuán)、合唱隊(duì)等屬于（）這種組織機(jī)構(gòu)形式。
班級(jí)目標(biāo)的構(gòu)建和管理首先從（）開(kāi)始。
（）是班級(jí)激勵(lì)管理首先必須堅(jiān)持的原則。
論述班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的藝術(shù)。
（）屬于班級(jí)學(xué)習(xí)秩序管理。
請(qǐng)用班級(jí)目標(biāo)管理的相關(guān)原則分析上述案例。
（）是班級(jí)文化的核心和靈魂。