A.性格領(lǐng)導(dǎo)
B.制度領(lǐng)導(dǎo)
C.種族領(lǐng)導(dǎo)
D.文化領(lǐng)導(dǎo)
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A.合法命令權(quán)
B.報酬權(quán)
C.強制權(quán)
D.專家權(quán)
A.先打雷后下雨
B.雷聲大雨點小
C.雷震千里，雨潤一寸
D.打雷向上，下雨向下
A.英雄樹大旗——要建立遠大理想
B.英雄不能閑著——人人有事做，處處忙起來
C. 好領(lǐng)導(dǎo)要做宋公明——學(xué)會處理關(guān)系，要會送：送待遇，送感情，送尊重
D.捧一點——掌握需求，把握激勵技巧
A.認同的力量
B.融合的力量
C.超越的力量
D.批判的力量
A.平等原則
B.預(yù)警原則
C.及時原則
D.相關(guān)原則
最新試題
在管理的過程中，一般通過公開和宣傳落實公平的原則，以下屬于對宣傳技巧的形象比喻的是（）
“運籌帷幄決勝于千里之外，吾不如子房；聯(lián)百萬之眾，戰(zhàn)必取攻必克，吾不如韓信；振國家，撫百姓，不絕糧道，吾不如蕭何；此三人者，皆人杰也；用此三人，開大漢之天下，我之所長也。”以上是（）的言論。
職位權(quán)利包括（）
權(quán)力的本質(zhì)在于號召影響力。
從楊六郎選穆桂英大破天門陣的故事中，可以分析得出的用人策略是根據(jù)需求打造差異化方案。
不教而誅是為暴，是韓非子的言論。
道術(shù)兼修中“術(shù)”的古代代表人物是（）
中國式團隊存在基本管理問題包括（）
從《西游記》師徒四人西天取經(jīng)的經(jīng)典故事中，分析得出具備“認清形勢，找準(zhǔn)位置”職場經(jīng)驗的代表人物是（）
加強領(lǐng)導(dǎo)干部修養(yǎng)的核心是增加領(lǐng)導(dǎo)的（）