單項(xiàng)選擇題所有被選擇的測理指標(biāo)都必有工具能夠進(jìn)行客觀或相對(duì)客觀的測量和評(píng)價(jià)，而且每個(gè)測評(píng)指標(biāo)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該可以通過直接觀察、計(jì)算或其他的方法進(jìn)行辨別、把握和計(jì)量。體現(xiàn)了測評(píng)指標(biāo)設(shè)計(jì)原則中（）
A.針對(duì)性原則
B.可操作性原則
C.完備性原則
D.簡練性原則
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1.單項(xiàng)選擇題根據(jù)人員素質(zhì)測評(píng)的目的、對(duì)象、情境的不同，設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)不同的測評(píng)指標(biāo)體系，體現(xiàn)了測評(píng)指標(biāo)設(shè)計(jì)原則中（）。
A.針對(duì)性原則
B.可操作性原則
C.完備性原則
D.簡練性原則
2.單項(xiàng)選擇題用一些等級(jí)順序明確字詞、字母或數(shù)字揭示測評(píng)標(biāo)志狀態(tài)、水平變化的刻度形式的測評(píng)指標(biāo)表度是（）。
A.量詞式標(biāo)度
B.等級(jí)式標(biāo)度
C.數(shù)量式標(biāo)度
D.定義式標(biāo)度
3.單項(xiàng)選擇題在約翰霍蘭德的人格類型中這種類型的人具有順從、謹(jǐn)鎮(zhèn)、保守、實(shí)際、穩(wěn)重等人格特質(zhì)。喜歡有系統(tǒng)有條理的工作任務(wù)屬于（）。
A.實(shí)際型
B.藝術(shù)型
C.社會(huì)型
D.傳統(tǒng)型
4.單項(xiàng)選擇題在約翰霍蘭德的人格類型中，這種類型的人具有想象、沖動(dòng)、直覺、無秩序、情緒化、理想化、有創(chuàng)意、不重實(shí)際等人格特征歡藝術(shù)性質(zhì)的職業(yè)和環(huán)境，不于事務(wù)性工作的屬于（）。
A.實(shí)際型
B.藝術(shù)型
C.社會(huì)型
D.傳統(tǒng)型
5.單項(xiàng)選擇題在約翰・蘭德的人格類型中這種類型的人的人格傾向是歡有規(guī)則的具體芳動(dòng)和需要基本操作技能的工作，缺乏社交能力，不適應(yīng)社會(huì)性質(zhì)的職業(yè)的屬于（）。
A.實(shí)際型
B.藝術(shù)型
C.社會(huì)型
D.傳統(tǒng)型
最新試題
基礎(chǔ)知識(shí)測評(píng)
題型：名詞解釋
演講分為（）和有準(zhǔn)備的演講。
題型：填空題
題目的延展性是指面試題目的形式及內(nèi)容應(yīng)具有一定的（）。
題型：填空題
雙向細(xì)目表是用T表明測評(píng)內(nèi)容、（）及其相對(duì)重要程度的一種表格。
題型：填空題
在進(jìn)行人員素質(zhì)測評(píng)量化時(shí)，將指標(biāo)“專業(yè)知識(shí)”分成“優(yōu)”（3.8-5.0）、“良”（2.6—3.7）、“中”（1.3-2.5）、“差”（0-1.2）四個(gè)等級(jí)并賦值，這采用的量化形式是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
履歷的總體結(jié)構(gòu)可分為受教育程度、工作經(jīng)歷和（）。
題型：填空題
人才選拔測量的第一步是（）。
題型：填空題
（）的設(shè)置主要是突出某些能力、素質(zhì)、技能的重要性，提高人員測評(píng)與選拔的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。
題型：填空題
如果需要對(duì)中層管理人員進(jìn)行測評(píng)期限安排，比較適合的時(shí)長是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
傳記式履歷表
題型：名詞解釋