品德的心理結(jié)構(gòu)包括哪些內(nèi)容？

1988年，第一本以教育心理學命名的書問世，這就是俄國教育家與心理學家（）的《教育心理學》。

德國的教育家（赫爾巴特）把教育心理學化的思想付諸了實施。他將教學過程分為四個階段：（）。后來，其學生將上述四個階段進一步發(fā)展為準備、提示、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法五個階段。

談談皮亞杰的認知發(fā)展理論。

使用餓貓?zhí)映龌\箱的著名實驗，解釋試誤學習現(xiàn)象的心理學家是（）。

教育心理學作為心理科學的一個獨立分支，是在（）發(fā)生的。

教育心理學研究的目的任務是哪些？

教育心理學是哪5個方面提供理論指導？

程序性知識學習由哪幾個階段構(gòu)成？

學習準備包含哪些內(nèi)容？為什么要了解學生的學習準備？