使用餓貓?zhí)映龌\箱的著名實(shí)驗(yàn)，解釋試誤學(xué)習(xí)現(xiàn)象的心理學(xué)家是（）。

瑞士教育家裴斯塔洛齊提出教育心理學(xué)化的主張，強(qiáng)調(diào)教育要與心理學(xué)相結(jié)合，倡導(dǎo)（）原則，認(rèn)為只有如此，才能豐富學(xué)生的感知，發(fā)展學(xué)生的思維。

教育心理學(xué)是哪5個方面提供理論指導(dǎo)？

個體的心理發(fā)展受先天和（）兩方面因素的制約。

談?wù)勂喗艿恼J(rèn)知發(fā)展理論。

論述人本主義學(xué)習(xí)理論以其對現(xiàn)代教育實(shí)踐的啟示。

教學(xué)反思能力

如何在實(shí)際的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的智力技能？

認(rèn)知派在理論上的表現(xiàn)有哪些方面？

關(guān)于認(rèn)知風(fēng)格的教學(xué)策略，下列說法不正確的是（）