教育心理學是哪5個方面提供理論指導？

瑞士教育家裴斯塔洛齊提出教育心理學化的主張，強調(diào)教育要與心理學相結(jié)合，倡導（）原則，認為只有如此，才能豐富學生的感知，發(fā)展學生的思維。

1867年，俄羅斯著名教育家（）發(fā)表了《教育人類學》第一卷，它是教育和心理知識的必要源泉。

個體的心理發(fā)展受先天和（）兩方面因素的制約。

聯(lián)結(jié)派共同之處表現(xiàn)在哪幾方面？

程序性知識學習由哪幾個階段構(gòu)成？

教育心理學作為心理科學的一個獨立分支，是在（）發(fā)生的。

人類口語發(fā)展的關(guān)鍵期是（）；書面語發(fā)展的關(guān)鍵期是4-5歲；數(shù)概念發(fā)展的關(guān)鍵期是5-5.5歲。

個人建構(gòu)主義的心理學思想基礎(chǔ)是（）

使用餓貓?zhí)映龌\箱的著名實驗，解釋試誤學習現(xiàn)象的心理學家是（）。