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- 中央廣播電視大學(xué)2004--2005學(xué)年度第一學(xué)期“開(kāi)放本科”期末考試(開(kāi))公共教專(zhuān)業(yè)《組織行為學(xué)(教育)》試題
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A.產(chǎn)生合力
B.形成互補(bǔ)
C.激勵(lì)功能
D.聯(lián)絡(luò)感情
E.交流信息
A.員工出現(xiàn)失誤時(shí),給以記過(guò)處分
B.對(duì)愛(ài)打小報(bào)告者采取冷漠態(tài)度,使之因自討沒(méi)趣而放棄這種不良行為
C.員工表現(xiàn)出色時(shí),給他發(fā)獎(jiǎng)金
D.對(duì)請(qǐng)客送禮者,拒之門(mén)外
E.對(duì)喜歡奉承拍馬屁者,冷臉相待
A.很高
B.很低
C.可能高也可能低
D.不高也不低
A.高凝聚力高生產(chǎn)率
B.高凝聚力低生產(chǎn)率
C.低凝聚力高生產(chǎn)率
D.低凝聚力低生產(chǎn)率
最新試題
干擾決策優(yōu)化的各種消極心理因素有()。
請(qǐng)用個(gè)性理論分析老費(fèi)、老鮑和季老的個(gè)性特征。
季老對(duì)這樣的部下應(yīng)如何管理?
如何進(jìn)行情緒的調(diào)適與情感的培養(yǎng)?
工作要求與控制能力的關(guān)系形成四種格局,其中壓力最大的一種是()。
劉工的管理風(fēng)格是什么樣的?請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)過(guò)的領(lǐng)導(dǎo)理論分析劉工的領(lǐng)導(dǎo)行為特征。
能力差異的應(yīng)用原則是什么?
如果用M(積極性的高低)=E(期望值)·V(效價(jià))來(lái)表示王安激勵(lì)員工的過(guò)程,那么請(qǐng)你指出這個(gè)模型中什么是目標(biāo)、變量和關(guān)系?
組織管理活動(dòng)中的個(gè)體行為特征有哪些?
制定目標(biāo)是組織發(fā)展和管理本身的需要,與員工無(wú)關(guān)。()