兒童繪畫發(fā)展階段可以劃分為（）

折紙是利用雙手的活動將紙折疊成立體的形象的活動，其特點是利用（）

屬于學前兒童平面手工活動的是（）

（）對兒童美術教育見解極為精湛，后來的“循序漸進”美術教育理論正源于此。

法 國思想家盧梭認為，繪畫除了審美教育的功能外，還要訓練兒童敏銳的觀察力，強調嚴格按透視規(guī)則來表現(xiàn)物體，并加強兒童的（）。

美術教育的指導思想直接制約著美術教育工作的（）。

兒童審美成長過程中的萌生寫實期為（）歲。

簡述美術教育在素質教育中的定位。

教師語言是傳授知識的重要工具，其特點表現(xiàn)為：（）、簡潔明麗、規(guī)范語言，幽默風趣，情感流露、聲音節(jié)奏。

在藝術分類中，不屬于美術涵義的是（）