美術教育的指導思想直接制約著美術教育工作的（）。

簡述美術教育在素質教育中的定位。

簡述羅恩非德的兒童審美發(fā)展階段。

中國畫在世界繪畫領域自成體系，是東方繪畫體系的主流，其著眼于（）

屬于學前兒童平面手工活動的是（）

折紙是利用雙手的活動將紙折疊成立體的形象的活動，其特點是利用（）

提出“刺激——反應”行為主義學習理論的代表人物是（）。

學前兒童手工發(fā)展的第二階段稱基本形狀期，其年齡段為（）

（）對兒童美術教育見解極為精湛，后來的“循序漸進”美術教育理論正源于此。

幼兒自身實際發(fā)展水平與在成人的指導下所能達到的水平之間的差異，叫做（）