單項(xiàng)選擇題功能法產(chǎn)生于()。

A.30年代的蘇聯(lián)
B.40年代末的美國
C.60年代初的北歐
D.70年代初的西歐


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5.單項(xiàng)選擇題語言學(xué)習(xí)理論研究歷來()研究的重要領(lǐng)域。

A.語言學(xué)
B.心理學(xué)
C.教育學(xué)
D.對(duì)外漢語教學(xué)

最新試題

面對(duì)外國留學(xué)生,以下做法不正確的有()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

漢語教師應(yīng)當(dāng)具備的語音基本功是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

測(cè)量與評(píng)估教學(xué)結(jié)果的目的是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

從課程設(shè)置的角度看,《漢語教程》、《實(shí)用漢語課文》一類的教材屬于()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

對(duì)外漢語教學(xué)中提出了“結(jié)構(gòu)——功能——文化相結(jié)合”的教學(xué)原則,談?wù)勀銓?duì)這個(gè)教學(xué)原則的理解。

題型:?jiǎn)柎痤}

“教室語言”與“教科書語言”違背了教材編撰的()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

對(duì)外漢語教學(xué)中文化教學(xué)的內(nèi)容都包括什么?

題型:?jiǎn)柎痤}

“一位中國老師請(qǐng)一個(gè)外國學(xué)生到他家吃飯,說:“你下個(gè)星期六來我家吃飯,好嗎?”這個(gè)學(xué)生欣然答應(yīng)。可是,這位老師萬萬沒有想到,這個(gè)學(xué)生竟在老師發(fā)出邀請(qǐng)的星期六就來了,這位老師毫無準(zhǔn)備,十分尷尬?!罢?qǐng)分析這種現(xiàn)象的原因。

題型:?jiǎn)柎痤}

為什么說課堂教學(xué)是中心環(huán)節(jié)?

題型:?jiǎn)柎痤}

教師在教學(xué)時(shí)要充分考慮學(xué)生的個(gè)體因素,比如日本、越南、韓國、朝鮮等國家,適合采用“讀寫領(lǐng)先,聽說跟上”的方法進(jìn)行教學(xué)。

題型:判斷題