單項選擇題從對外漢語教學(xué)特點出發(fā),對外漢語教學(xué)過程分為四個基本階段,即感知階段、理解階段、鞏固階段、()。
A.理解階段
B.運用階段
C.感性階段
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1.單項選擇題對外漢語教材建設(shè)中利用()不夠。
A.現(xiàn)代化技術(shù)手段
B.教參
C.講義
2.單項選擇題對外漢語教材建設(shè)中()的大膽探索不夠,教材缺乏多樣化。教學(xué)模式單一,教材編寫的路子單一。
A.目的語系統(tǒng)
B.教學(xué)法
C.課堂教學(xué)
3.單項選擇題以下不屬于對外漢語教材建設(shè)中缺乏的基礎(chǔ)研究是()。
A.漢字大綱
B.文化大綱
C.政治經(jīng)濟大綱
4.單項選擇題以下屬于教材質(zhì)量問題的是()。
A.品種單調(diào)
B.教材雷同
C.品種豐富
5.單項選擇題對外漢語教材中教材的()和品種都不能很好地滿足教學(xué)的需要。
A.質(zhì)量
B.數(shù)量
C.重量
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你對把第二語言教材分為四類作何評論?
題型:問答題
為什么說信度和效度是語言測驗最重要的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)?
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如何看待“習(xí)得”與“學(xué)習(xí)”這兩個過程的關(guān)系?二者是相互對立的過程壞是彼此聯(lián)系的過程?
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試述中介語的定義,并簡述中介語和對比分析、偏誤分析的關(guān)系。
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為什么說教材評估是一項復(fù)雜的工作?
題型:問答題
概括一下20世紀(jì)50年代到21世紀(jì)初對外漢語教材研究的基本情況。
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如何區(qū)分第二語言習(xí)得、外語習(xí)得與“教學(xué)指導(dǎo)”的習(xí)得、“無教學(xué)指導(dǎo)”的習(xí)得兩組概念之間的關(guān)系?
題型:問答題
請區(qū)分語言能力、交際能力、語言交際能力的概念。
題型:問答題
對外漢語教學(xué)的課程有什么特殊的含義?
題型:問答題
談?wù)?0世紀(jì)80年代以來,對外漢語教材研究所涉及的主要方面。
題型:問答題