TOEFL屬于一種（）。

對外漢語教學法的理論支柱有（）

測量與評估教學結(jié)果的目的是（）

影響教學正常進行的活動不屬于教學行為的范疇。

試分析偏誤的來源。

教師在教學時要充分考慮學生的個體因素，比如日本、越南、韓國、朝鮮等國家，適合采用“讀寫領先，聽說跟上”的方法進行教學。

學習者的（）一般表現(xiàn)為：場依存性與場獨立性，沖動型與沉思型，容忍傾向與排他傾向。

為什么說課堂教學是中心環(huán)節(jié)？

按命題方法分，面談、應用性寫作都屬于（）。

從課程設置的角度看，《漢語教程》、《實用漢語課文》一類的教材屬于（）。