A、重視情感目標(biāo)、學(xué)生的體驗(yàn)以及應(yīng)對(duì)技能的訓(xùn)練
B、備課中要有學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為中心、以學(xué)生實(shí)際為基點(diǎn)
C、教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生\學(xué)校生活，讓學(xué)生做自己的教育者
D、備課以教材或參考資料為中心，重認(rèn)知目標(biāo)
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A、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)
B、生涯輔導(dǎo)
C、人格的健全發(fā)展
D、人際交往輔導(dǎo)
A、100
B、30
C、80
D、45
A、個(gè)人
B、班級(jí)
C、年級(jí)
D、學(xué)校
A、班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論
B、斯金納的操作條件反射理論
C、埃里克森的人格發(fā)展理論
D、羅杰斯的人本主義理論
A、個(gè)案輔導(dǎo)就是提供信息
B、個(gè)案輔導(dǎo)就是批評(píng)教導(dǎo)人
C、個(gè)案輔導(dǎo)就是安慰同情人
D、個(gè)案輔導(dǎo)就是社交談話
最新試題
應(yīng)對(duì)壓力的策略主要有哪兩種？
什么是共情？輔導(dǎo)員如何做到共情？
什么是職業(yè)興趣？如何測(cè)定中學(xué)生的職業(yè)興趣？
多動(dòng)性注意障礙的兒童在干自己愛(ài)好的事情時(shí)，能全神貫注，并且還討厭別人的干涉和影響。
中學(xué)生學(xué)習(xí)心理的個(gè)體特點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面？
什么是有效的傾聽(tīng)？
對(duì)個(gè)案輔導(dǎo)有哪些誤解？
一個(gè)人幸福與否，除了與金錢(qián)、名譽(yù)、地位有必然聯(lián)系外，與心理健康也有著不解之緣。
根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勀銓?duì)能力測(cè)驗(yàn)在中小學(xué)教育中的應(yīng)用價(jià)值的認(rèn)識(shí)。
對(duì)學(xué)習(xí)失能兒童的診斷，主要是為了（）