A、培養(yǎng)延遲滿足的能力
B、嚴(yán)厲的懲罰
C、使用“自我教育訓(xùn)練”
D、使用行為改變技術(shù)
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A、準(zhǔn)時
B、備課充分
C、保證遵守諾言
D、平等待人
A、父母態(tài)
B、成人態(tài)
C、少年態(tài)
D、兒童態(tài)
A、由政府解決
B、理解學(xué)生青春期帶來的躁動不安,增加疏導(dǎo)
C、順其自然
D、協(xié)助社會增加對青春期兒童青少年的理解和關(guān)愛
A、進(jìn)行心理測量,測查自己的職業(yè)興趣和性格
B、職業(yè)實踐,投入到真實的工作中,了解自身的優(yōu)劣勢
C、自我探索,自我思考,明確自己的目標(biāo)
D、他人評價,客觀全面的看待自己
A、及時報告
B、做好監(jiān)護(hù)
C、持續(xù)關(guān)心
D、心理輔導(dǎo)
最新試題
哪些認(rèn)知因素和應(yīng)激反應(yīng)有關(guān)?其中哪些是積極因素,哪些是消極因素?
簡述中小學(xué)教育中,智力測驗的診斷和預(yù)測功能對于教育的應(yīng)用價值?
中學(xué)生學(xué)習(xí)心理有何基本特點?
自陳量表
中學(xué)生學(xué)習(xí)心理的個體特點表現(xiàn)在哪些方面?
什么是共情?輔導(dǎo)員如何做到共情?
心理評估
根據(jù)你的經(jīng)驗談?wù)勀銓δ芰y驗在中小學(xué)教育中的應(yīng)用價值的認(rèn)識。
一個人幸福與否,除了與金錢、名譽、地位有必然聯(lián)系外,與心理健康也有著不解之緣。
什么是有效的傾聽?