A.繪畫(huà)與雕塑
B.雕塑與工藝美術(shù)
C.工藝美術(shù)與建筑藝術(shù)
D.建筑藝術(shù)和雕塑
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A.娛樂(lè)功能
B.認(rèn)識(shí)功能
C.審美價(jià)值
D.社會(huì)價(jià)值
A.內(nèi)容
B.題目
C.造型、色彩
D.時(shí)代背景
A.構(gòu)思與意圖——設(shè)計(jì)與制作——裝飾
B.設(shè)計(jì)——制作與構(gòu)思——裝飾
C.制作——設(shè)計(jì)與構(gòu)思——裝飾
D.意圖——構(gòu)思與設(shè)計(jì)——制作與裝飾
A.艾斯納
B.西澤克
C.羅恩菲爾德
D.里德
A.畫(huà)得像真的一樣
B.畫(huà)得和老師的示范畫(huà)一樣
C.畫(huà)面整潔、色彩均勻
D.作畫(huà)自由、大膽，有感情
最新試題
幼兒美術(shù)作品《小魚(yú)游》中也滲透著對(duì)形狀的認(rèn)知。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)一般可從活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度、（）是否適合幼兒發(fā)展水平、教師的教、幼兒的學(xué)這方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)目標(biāo)的制訂，最好以教師教的角度思考和表述，這樣利于教師的把握。
艾斯納認(rèn)為兒童美術(shù)創(chuàng)作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一是兒童工作中顯示出來(lái)的技巧，二是兒童作品的美學(xué)性與表現(xiàn)性，三是創(chuàng)造的（）在作品中的運(yùn)用程度。
美術(shù)教育目的論中，本質(zhì)論是以（）為代表，強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)美術(shù)學(xué)科的自身價(jià)值。
在開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)時(shí)，教師最好統(tǒng)一繪畫(huà)材料，例如統(tǒng)一使用油畫(huà)棒作畫(huà)，如此便于教師了解幼兒的繪畫(huà)水平，幼兒之間也可以互相學(xué)習(xí)。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)可以為幼兒提供說(shuō)話交流的機(jī)會(huì)，如幼兒評(píng)價(jià)自己或他人的作品。
幼兒園美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)一般包括感知與欣賞、探索與發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)與創(chuàng)造、欣賞與評(píng)價(jià)四個(gè)基本環(huán)節(jié)。
在運(yùn)用評(píng)價(jià)工具評(píng)價(jià)學(xué)前兒童美術(shù)活動(dòng)時(shí)，也應(yīng)結(jié)合（）進(jìn)行。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)的類(lèi)型主要有繪畫(huà) 、手工和（）。