A.學生在掌握知識的過程帶有個體經(jīng)驗的特點,需要教師的啟發(fā)、教育、引導。
B.教師決定著教學中的思想政治方向
C.教師在傳授知識的過程中,盡可以按自己的意愿和理解來安排教學內(nèi)容
D.“課堂四十五分鐘”完全是教師的事
E.教學中學生學習質(zhì)量的好壞,知識掌握的多少,是通過教師發(fā)揮主導作用來決定的
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.教室環(huán)境
B.授課的難易程度
C.學生的參與
D.是否抓住學生的注意力
E.授課時的非語言性溝通
A.內(nèi)容的真實性低
B.分數(shù)的可靠性高
C.可直接評估態(tài)度、價值觀
D.適用于測試學生對知識點的記憶
E.評分易受“光環(huán)”效應(yīng)的影響
A.學生評估時的焦慮水平對評估無影響
B.評估人的既往經(jīng)驗對評估的結(jié)果有影響
C.評估人的態(tài)度、興趣對評估質(zhì)量影響不大
D.對學生臨床能力采用間斷性評估法和連續(xù)性評估法結(jié)果相同
E.學生對評估內(nèi)容的準備程度是影響評估結(jié)果的一個主要方面
A.按指導教師的要求控制學習范圍
B.以學習者的需要為中心
C.選修課程由教師指定,以保證質(zhì)量
D.采用多種媒體進行學習
E.有導師指導及支持系統(tǒng)學習
A.注意為學員提供具有心理安全感的環(huán)境
B.除用語言外,還可用無聲的手勢表達某種含意
C.不理睬學生的非語言行為,以維持課堂紀律
D.對不愿意參與課堂活動的學員,可以進行長時間的眼神交流,以提示參與
E.講授過程注意觀察學生的面部表情
最新試題
簡述高等教育的特點和主要任務(wù)。
在“課堂提問”這一教學技巧中,按布魯姆教育目標對問題程度的分類,“綜合”為()
在合作學習過程中,教師在學生的學習過程中主要承擔的角色是()
古老的完全依賴回答技巧的教學方式來自()
一般系統(tǒng)理論
根據(jù)人本主義理論,當學生在實習期間遇到問題時,教師應(yīng)該()
在斯金納箱內(nèi),小白鼠按壓操作桿會導致遭遇電擊,那么小白鼠按壓操作桿的概率就會減少,這是強化原則中的()
臨床教學中,培養(yǎng)學生的首要內(nèi)容是()
在一定的范圍內(nèi),試卷的難度值越小,則區(qū)分度()
在以問題為基礎(chǔ)的教學方法中,小組學習時最佳學生人數(shù)為()