“從簡單到復(fù)雜，從正面到側(cè)面，從呆板到有生氣，并有時間、空間概念，懂得構(gòu)圖，也懂得用畫來分辨性別與年齡，也用語言來解釋自己的畫”處在我國兒童心理學(xué)家和兒童教育家陳鶴琴把兒童繪畫發(fā)展的（）

中國畫在世界繪畫領(lǐng)域自成體系，是東方繪畫體系的主流，其著眼于（）

日本畫家山本鼎領(lǐng)導(dǎo)的兒童美術(shù)教育改革稱為（）

以功能特點為標(biāo)準(zhǔn)，建筑藝術(shù)不包括（）

下列不屬于學(xué)前兒童美術(shù)教育指導(dǎo)思想是（）

美術(shù)教師的角色為：人類靈魂的塑造者、人類文化的傳播者、人類表率的先行者和（）。

兒童繪畫發(fā)展階段可以劃分為（）

兒童能夠正確進行繪畫透視圖的年齡是（）

美術(shù)教育的指導(dǎo)思想直接制約著美術(shù)教育工作的（）。

在藝術(shù)分類中，不屬于美術(shù)涵義的是（）