問答題簡述認知理論在護理教育中的應用。
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操作技能的練習與其他學習形式不同，學生必須學會從自己的（）獲得動態(tài)的反饋，才能學會某項操作技能。
題型：填空題
根據(jù)識記的理解性及方法，可以劃分為（）
題型：單項選擇題
根據(jù)試卷區(qū)分度的計算方法，區(qū)分度的范圍是（）
題型：單項選擇題
在臨床教學中，為建立真誠的師生關(guān)系，教師應該（）
題型：多項選擇題
“帶教制”這種臨床教學方法，可以幫助學生（）
題型：多項選擇題
美德論
題型：名詞解釋
臨床教學中，培養(yǎng)學生的首要內(nèi)容是（）
題型：單項選擇題
屬于自我強化的有（）
題型：多項選擇題
在護理技術(shù)課堂上，針對某些操作明顯落后于其他人的學生，教師應（）
題型：多項選擇題
在以問題為基礎(chǔ)的教學方法中，小組學習時最佳學生人數(shù)為（）
題型：單項選擇題