A.現(xiàn)場觀察
B.控制觀察
C.非參與性觀察
D.定性觀察
E.定量觀察
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A.研究條件不同
B.選題類型不同
C.研究類型不同
D.完成主體不同
E.經(jīng)費預(yù)算不同
A.縮微文獻(xiàn)
B.期刊和報紙
C.教育檔案類
D.電子文獻(xiàn)
E.聲像文獻(xiàn)
A.方法論
B.二歧方法
C.一般方法
D.整合方法
E.具體研究方法
A.“探究一介人”的行動主旨
B.以研究者自身作為研究對象
C.建立協(xié)同參與的學(xué)習(xí)共同體
D.強(qiáng)調(diào)倫理關(guān)系的建立
A.信度
B.效度
C.難度
D.區(qū)分度
最新試題
作品分析法是通過對調(diào)查對象的活動作品進(jìn)行分析研究,以了解、評定對象的情況,發(fā)現(xiàn)問題,把握特點和規(guī)律的方法,可分為()
專業(yè)檢索是運用檢索表達(dá)式實現(xiàn)的檢索方式。從檢索式的構(gòu)造來說,專業(yè)檢索比高級檢索更加自主和靈活,這需要用戶具備一定的知識儲備、熟悉檢索式語法,以及擁有較好的邏輯思維能力。
根據(jù)觀察活動的設(shè)計,可分為()
問卷設(shè)置的題目答案應(yīng)具備()特點。
時間抽樣觀察法無法得知觀察時間內(nèi)幼兒行為的原因及過程。
學(xué)前教育科學(xué)研究的可靠性是指()
研究名稱通常與()相關(guān)。
根據(jù)研究數(shù)量的多少,研究可分為()
在某情境中一次性觀察到的某幼兒的行為可能是偶然,并非該幼兒的典型行為。
成組研究適合全面深入考察研究對象,調(diào)查性、普遍性較弱。