A.低效性呼吸形態(tài):發(fā)紺、呼吸急促,與胸部疼痛有關(guān)
B.有受傷的危險:與視物不清有關(guān)
C.潛在并發(fā)癥:心律不齊
D.母乳喂養(yǎng)有效
E.體溫升高
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A.雙盲法
B.隨機化分組
C.更換測量工具
D.更換測量人員
E.去掉一部分研究對象
A.強化因素
B.促成因素
C.傾向因素
D.環(huán)境因素
E.學習因素
A.干預后高血壓人群對疾病的看法
B.高血壓人群對各種干預活動的參與情況
C.干預后高血壓人群的行為是否發(fā)生改變
D.高血壓人群對各種干預措施的看法
E.干預后高血壓人群健康狀況和生活質(zhì)量的變化
A.評定錯誤
B.暗示效應
C.霍桑效應
D.選擇因素
E.回歸因素
A.傾向因素
B.促成因素
C.強化因素
D.環(huán)境因素
E.學習因素
最新試題
健康教育診斷中社會診斷的重點內(nèi)容包括()
對患者進行心理社會評估采用的最主要方法是()
目標人群失訪超過多少,即可造成偏倚()
周某,女,35歲,因急性胰腺炎入院,患者精神緊張、焦慮,值班護士在實施入院護理時,不恰當?shù)淖o理措施為()
以下可能導致偏倚的因素,哪項屬于測量對象因素()
符合護理診斷的PES公式描述的是()
過程評價()
某關(guān)節(jié)置換手術(shù)后的病人,手術(shù)后第一天患肢痛不愿下床活動,護士就告訴病人早期活動的重要性,他又看到其他病人都可以堅持活動,而且親朋好友也鼓勵他下床活動,之后病人就愿意按照計劃進行康復鍛煉。病人的這種行為受到了哪類因素的影響()
在健康教育評價中,下面哪項貫穿健康教育計劃全程()
除下列哪項外,均是采用觀察法收集的資料()