A.態(tài)度學(xué)習(xí)遷移
B.情感遷移
C.知識與技能遷移
D.氣質(zhì)遷移
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A.相似性
B.原有認知結(jié)構(gòu)
C.學(xué)習(xí)的心向與定勢
D.學(xué)習(xí)環(huán)境
A.傳統(tǒng)的遷移理論是完全沒有科學(xué)依據(jù)的,現(xiàn)代理論有科學(xué)理論做支撐
B.傳統(tǒng)的遷移研究是比較宏觀的、粗線條的;現(xiàn)代的則是比較微觀、細致的
C.現(xiàn)代遷移研究較重視認知特性的探討
D.傳統(tǒng)的遷移理論對遷移研究無實質(zhì)性進展,現(xiàn)代遷移理論促進了遷移研究的深化
E.關(guān)系轉(zhuǎn)換理論和認知結(jié)構(gòu)遷移理論屬于現(xiàn)代的遷移理論
A.教師指導(dǎo)
B.學(xué)習(xí)材料特性
C.媒體來源
D.認知結(jié)構(gòu)
A.苛勒
B.巴甫洛夫
C.斯金納
D.桑代克
A.形式訓(xùn)練遷移說
B.同化學(xué)習(xí)遷移說
C.經(jīng)驗類化遷移說
D.認知結(jié)構(gòu)遷移說
最新試題
加法的學(xué)習(xí)影響著乘法的學(xué)習(xí),而乘法的學(xué)習(xí)反過來也影響著對加法的重新理解,這在心理學(xué)中叫()。
學(xué)習(xí)方法的遷移屬于(),具有廣泛的遷移性。
根據(jù)遷移的不同抽象概括水平可分為()
現(xiàn)代遷移理論中有人認為通過()與(),可以促進遷移的產(chǎn)生。
乘法口訣的掌握可以廣泛遷移到的種情境中,這叫()。
教學(xué)中應(yīng)該如何促進學(xué)習(xí)遷移?
簡述現(xiàn)代遷移理論基本觀點?
漢語拼音的學(xué)習(xí)干擾英語音標(biāo)的學(xué)習(xí),叫做()遷移。
教學(xué)中影響遷移的因素?
加特鈉,吉可等人認為,前后兩種情境中的()、()與聯(lián)系等本質(zhì)特征是決定遷移的關(guān)鍵成分。