單項選擇題衡量課程變革成敗的基本標準是看教師和學生的（）是否獲得解放，教師和學生的個性是否發(fā)生理想的發(fā)展與變化。
A.主動性
B.主導性
C.主體性
D.適應性
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1.單項選擇題課程創(chuàng)生取向，在本質上是受（）支配的。
A.工具理性
B.解放理性
C.實用性
D.實踐理性
2.單項選擇題從研究方法論的角度看，持課程創(chuàng)生取向的研究者更倚重（）。
A.“質的研究”
B.“量的研究”
C.“質和量的研究”
D.“理性研究”
3.單項選擇題美國課程學者伯曼和麥克勞林在20世絕如年代中期最先提出了（）的理念。
A.相互適應
B.相互影響
C.相互關注
D.相互協(xié)作
4.單項選擇題如果說忠實取向視野中的（）不過是定課程變革方案的被動“消費者”的話，那么相互適應取向視野中他們則是主動的。
A.教師
B.課程專家
C.學生
D.教師和學生
5.單項選擇題忠實取向的課程學者認為，在課程實施之前應對教師進行適當?shù)呐嘤?，在課程實施過程中應對教師的行為進行有效的（）。
A.指導
B.監(jiān)督
C.指導與監(jiān)督
D.評價