在班主任成長過程中，（）大于苦干。

懲戒突出學(xué)生對自己行為的（）。

班主任常常被事務(wù)性工作所累，解決這一問題的方法有哪些？

目前的家長會有哪三大弊端？

優(yōu)秀班主任的成長一般經(jīng)過哪幾個階段？

班級活動競標(biāo)制

班風(fēng)，其主體就是（）。

顯性文化

教師自我教育的最佳途徑，就是堅(jiān)持（）。

決策性工作