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A.平時(shí)成績較好,有可能各門功課都考95分以上
B.獎(jiǎng)勵(lì)的東西是小孩最想要的
C.父親說話向來都是算數(shù)的
D.上述三種情況且時(shí)存在
A.小鄭大學(xué)學(xué)的是日語,兩年前來公司后,才開始跟著電視臺(tái)初級(jí)班業(yè)余學(xué)了些英語
B.小齊英語不錯(cuò),本科就學(xué)管理但他妻子年底就要分娩,家中又無老人可依靠
C.小吳被公認(rèn)為"高材生",英語棒,數(shù)學(xué)強(qiáng),知識(shí)面廣,渴望深造,又無家庭負(fù)擔(dān)
D.小馮素來冷靜多思,不做沒把握的事。她自信MBA聯(lián)考每門過關(guān)絕對(duì)沒問題,但認(rèn)為公司里想報(bào)考的人太多,領(lǐng)導(dǎo)最多只能批準(zhǔn)1人,而自己與領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系平平,肯定沒希望獲得領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)
A.正強(qiáng)化
B.負(fù)強(qiáng)化
C.懲罰
D.忽視
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目標(biāo)設(shè)定理論認(rèn)為目標(biāo)的()決定了目標(biāo)的設(shè)定與績效的關(guān)系。
公平理論主要研究的是()的關(guān)系問題。
崗位評(píng)價(jià)和人員價(jià)值評(píng)估形式相同,可相互代替。
員工持股制度用轉(zhuǎn)化為資本的形式,使勞動(dòng)、知識(shí)以及經(jīng)營者的管理貢獻(xiàn)和累積貢獻(xiàn)得到了體現(xiàn)和保障。
根據(jù)社會(huì)學(xué)習(xí)理論,組織中的管理者為了強(qiáng)化人們從事某些期望的行為,就要確保人們()。
如果新員工績效不達(dá)標(biāo),就應(yīng)該降低其薪酬,以作處罰。
波特-勞勒模式中,能否取得工作成就是由()決定的。
以認(rèn)股期權(quán)或者期股,為長期激勵(lì)措施,來部分替代現(xiàn)金等形勢(shì)的短期福利措施,是一項(xiàng)工效顯著的激勵(lì)制度。
企業(yè)的分配形式有三種,包括()。
收益渠道有很多種,包括()。