古希臘教育以雅典和斯巴達(dá)兩個(gè)城邦為代表。其中，斯巴達(dá)教育目的是使子弟具有從事商業(yè)和政治活動(dòng)的綜合能力。

教育不是人類社會(huì)所特有的現(xiàn)象，早在人類出現(xiàn)之前，自覺的教育、指導(dǎo)和學(xué)習(xí)就已經(jīng)普遍地存在于動(dòng)物界。從動(dòng)物界分化出來以后，人類只不過繼承和改進(jìn)了動(dòng)物界業(yè)已存在的教育形式，使其獲得了一些新的性質(zhì)而已。

簡述政治經(jīng)濟(jì)制度對教育的制約作用。

教育學(xué)就是國家的教育方針政策。

請從素質(zhì)教育的角度分析該材料。

根據(jù)以上材料，指出上述說法中的不盡科學(xué)之處。

結(jié)合上述材料說明影響人身心發(fā)展的因素有哪些？它們對人的發(fā)展具有哪些作用？

教育本身是一種特殊的文化現(xiàn)象。

全面發(fā)展就是指學(xué)生德智體諸方面平均發(fā)展。

對正常發(fā)育的兒童來說，遺傳素質(zhì)對其身心發(fā)展起（）。