A.杜威
B.布盧姆
C.布魯納
D.泰勒
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A.改變課程過于注重知識傳授的傾向,強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度
B.整體設(shè)置九年一貫的課程門類和課時比例,并設(shè)置分科課程
C.加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系
D.改變課程管理過于集中的狀況,實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理
A.泰勒
B.杜威
C.布魯納
D.夸美紐斯
A.行為取向性目標(biāo)
B.生成性目標(biāo)
C.表現(xiàn)性目標(biāo)
D.結(jié)果性目標(biāo)
A.教育目標(biāo)
B.課程目標(biāo)
C.教學(xué)目標(biāo)
D.培養(yǎng)目標(biāo)
A.綜合課程
B.分科課程
C.綜合實踐活動課程
D.選修課程
最新試題
下列不屬于課程表安排應(yīng)遵循的原則的是()。
課程改革就其實質(zhì)來講,就是課程()的問題。
校園文化是影響學(xué)生發(fā)展的因素之一,在課程類型上屬于()。
制定教學(xué)計劃的首要問題是()。
我國古代的“六藝”可看作是最早的()。
美國課程專家泰勒在《課程與教學(xué)的基本原理》一書中提出的課程開發(fā)模式為()。
最早把評價引入課程編制過程中的是()。
我國中學(xué)普遍實行的學(xué)科課程及相應(yīng)的理論是()的表現(xiàn)。
陶行知先生倡導(dǎo)的“生活即教育”“教學(xué)做合一”的思想,落實在課程類型上表現(xiàn)為()。
貫徹新課程“以人為本”的教育理念,首先應(yīng)該做到()。